INTERACTUANDO CON LAS TIC APRENDO A MULTIPLICAR

Es satisfactorio cuando los estudiantes quieren aprender, esa es la mayor motivación para el docente; hay voluntad y ganas y eso se reflejó en esta experiencia. Mis estudiantes atendieron con éxitos mis sugerencias, jugaron, se rieron, intercambiaron resultados, se vio la comunicación entre ellos y el apoyo en sus útiles escolares fue total. Considero que los resultados fueron positivos y que esta oportunidad de implementar la TIC es fundamental para el aprendizaje significativo de los estudiantes y desde luego es una abertura al cambio que necesita la educación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes que son el porvenir de esta sociedad tan maltratado en lo social, cultural, político, familiar, etc. Concluyo diciendo que la mejor herencia que nos pueden dejar nuestras familias en contar con una excelente educación de allí la manera como llega a nuestros sentidos es responsabilidad de nosotros los docentes como transformamos ese conocimiento para que impacte en los sentid...

Para culminar con esta actividad, realicé una encuesta a mis estudiantes para saber que tanto había gustado la clase incorporando las TIC  ya que es una experiencia para mí como docente y desde luego para mis estudiantes. La siguiente encuesta la elaboré en la sede educativa y como no hay fotocopiadora fue diseñada en word, e insertada a cada portátil para que los estudiantes la realizarán y estos fueron los resultados: ¿Les gustó la clase que vimos con el tema de la multiplicación? De los 8 estudiantes encuestados todos dijeron que SI les había gustado la clase del tema la multiplicación. ¿Les gustó la implementación de los portátiles, el vídeo beam, etc. para la clase? De los 8 estudiantes encuestados todos dijeron que SI les gustó la implementación de las herramientas utilizadas en la clase. ¿Cómo califican el programa off line llamado SEBRAN que tiene ahora cada portátil para afianzar el tema de multiplicación u otros temas? De los 8 estudiantes encuestados 6 de e...

                                                                Retroalimentación

La cuarta actividad a realizar es utilizando el recurso off line sebrán, se inicia la clase con fe, dándole primero las gracias a Dios por otro día mas de vida. El grupo a desarrollar la actividad es de 10 estudiantes quedando una estudiante ausente. Cada estudiante empieza tomando un equipo, ubicándose en el mejor lugar y atentos a las orientaciones dadas sobre el recurso, características, utilidad, etc. Inician el desarrollo, todos curiosos con el recurso pues hasta ahora pueden disfrutar de la herramienta tecnológica como los portátiles; ansiosos dan inicio; muy aplicados cada uno entendió las sugerencias dadas. Ubicados de forma individual acceden al programa sebrán  que cada equipo tiene; trabajan muy juiciosos, colaboran dando solución a la actividad, se divierten, concentrados cada uno después de hora y media dan por terminado  la actividad. Una novedad es que los estudiantes del grado 0° y 1° acompañaron en la observación del proceso. ...

Con la tercera actividad del juego de las diapositivas en power point sobre las multiplicación Se registraron las siguientes novedades. Se inicia la clase del área de matemáticas empezando a las 7: 30 A.M. e iniciando con la oración al único rey del mundo Jesucristo, disponiéndonos a empezar la clase con las diapositivas interactivas. Cada estudiante busco un compañero para jugar sin embargo un estudiante quedó solo debido a que 3 estudiantes no estuvieron presentes en esta actividad por enfermedad. Se organizaron en grupo, tomaron un computador y buscaron las diapositivas interactivas que fueron instalados en sus portátiles, cada grupo se río, jugó, compartió, aprendió y se divirtieron jugando en las diapositivas interactivas. Tuve la dificultad de no poder tomar evidencias pues el celular por problemas de virus no dejó tomar fotos pues el almacenamiento dice que se encuentra lleno y hasta el fin de semana que puedo bajar para repararlo. Se termina la activi...

  La segunda actividad que desarrollaron los estudiantes fue lo de las fichas para colorear de la multiplicación, esta se solucionó en otra clase. La actitud de los estudiantes de los grados 2°, 4° y 5° frente a este nuevo reto fue de responsabilidad, seriedad, mantuvieron el entusiasmo durante toda la actividad, se organizaron en grupo compartiendo sus colores pues no todos tenían los colores que la ficha les pedía. Esta actividad la planee individual pero los estudiantes automáticamente hicieron sus grupos no por la complejidad del contenido sino por la carencia del material a utilizar en este caso los colores. Lo curioso de la actividad es que cualquier estudiante se preguntaba y se respondía la tabla que allí le solicitaban y otro compañero le contestaba que si estaba bien y así sucesivamente colorearon toda la ficha. Los estudiantes escogieron la ficha a su gusto pues había dos modelos. El tiempo estipulado para la actividad si se cumplió que era de una ...